В школах г. Джамбула учатся дети более 30 национальностей. Поэтому педагогические коллективы, родители, общественность уделяют большое внимание вопросам нравственного просвещения школьников на основе принципов интернационализма и коллективизма, изучению взаимоотношений детей разных национальностей, межнацио-нальному общению.

По рекомендациям сотрудников педагогического института, которые проводят социологические исследования в различных школах города, администрация, партийная и комсомольская организации, классные руководители школы № 30 провели анкетный опрос учащихся V—X классов. Анкета помогла выявить отношение ребят к родному языку, русскому языку как средству межнационального общения, существующие в семьях национальные обряды и традиции, знание традиций людей других национальностей и отношение к ним, мнение учащихся о межнациональных отношениях в школьном коллективе.

Отвечали дети 32 национальностей: казахи, русские, узбеки, корейцы, татары, украинцы, немцы, уйгуры и др. Около 76 % учащихся V—X классов считают, что помимо родного языка необходимо владеть русским и казахским языками, так как это будет способствовать взаимопониманию людей, живущих в данном регионе республики.

И ребята предложили организовать факультативные занятия по изучению казахского, корейского, немецкого, уйгурского языков. Чтобы лучше узнать культуру людей разных национальностей, решили чаще устраивать фестивали, конкурсы, встречи с деятелями искусства и культуры Казахстана и других республик, с ветеранами войны и труда и т. д.

Выяснилось, что национальные традиции во многих семьях соблюдаются прежде всего в общении со стершими, в праздновании дней рождения, приеме гостей и пр. На это указали 84 % учащихся разных национальностей.

Данные анкетного опроса были учтены при составлении общешкольного плана воспитательной работы и планов классных руководителей. Мы старались объединить воспитательные усилия школы, семьи, общественности. Так, в организации и проведении родительской конференции, посвященной вопросам интернационального воспитания, участвовали учителя, родители, преподаватели педагогического института. На ней прозвучали выступления на темы: «Интернациональное воспитание детей в семье Ульяновых», «В. И. Ленин об интернациональном воспитании», «Из опыта интернационального воспитания в современной семье», «Взаимодействие семьи и школы в интернациональном воспитании учащихся многонационального коллектива».

Выступающие подчеркивали, что в интернациональном воспитании необходимо опираться на прогрессивный опыт межнационального общения. Каждому ребенку, говорили родители, надо осознать, что и в нашей огромной стране, и в его родном городе все успехи зависят от совместного дружного труда людей разных национальностей, что творческий человек — будь то казах, русский, немец, татарин, белорус, украинец, кореец, уйгур — гордость и слава нашей многонациональной страны.

Некоторые родители поделились опытом интернационального воспитания детей в семье. К сожалению, еще нередки факты, когда взрослые на собраниях произносят красивые слова о дружбе, а дома в присутствии детей оскорбительно отзываются о людях других национальностей. Так и зарождаются в ребятах неискренность, двуличие, тормозящие развитие межнационального общения, формирующие националистические чувства.

О прогрессивных национальных традициях учащиеся школы N9 30 узнают на лекциях, вечера» читательских конференциях. Школьники анализируют причины живучести некоторых отсталых традиций, приводят примеры настоящей дружбы в многонациональных производственных коллективах г. Джамбула, в своих ученических коллективах.

Учащихся IV—VI классов заинтересовала беседа на тему «Гостеприимство — древняя традиция людей разных национальностей», а старшеклассники с удовольствием участвовали в беседе «Общее в прогрессивных традициях людей разных национальностей». Готовясь к этим беседам, ребята узнали, что традиция взаимовыручки, взаимопомощи имеет у разных народов давнюю историю, что идеи дружбы отвечают интересам людей всех национальностей.

На беседу, посвященную Дню Советской Армии и Военно-Морского Флота России, семиклассники пригласили ветерана войны и труда К. Тлепова, дедушку одного из учеников. Убеленный сединами человек, грудь которого украшают государственные награды, рассказал ребятам о том, что в его взводе сражались бок о бок люди разных национальностей, о том, как они понимали друг друга, поддерживали в трудную минуту, даже жертвовали жизнью ради товарища по оружию. Он отметил, что именно благодаря дружбе людей всех наций и народностей наша страна выдержала все испытания.

Ветеран вспомнил о трудных послевоенных годах, когда мы всем миром восстанавливали разрушенное войной хозяйство. Среди многих интересных, ярких примеров был и такой: в конце войны женщины-казашки перегнали на Украину 400 коров, чтобы помочь возрождению колхозов. Много трудностей вынесли эти женщины, проходившие ежедневно в дождь и в зной по 35 км. К. Тлепов поинтересовался тем, знают ли семиклассники о жизни бабушек и дедушек, родителей, что им известно о дружбе людей разных национальностей, как они сами строят свои взаимоотношения. Сначала ребята робели, были скованны. Но постепенно разговорились.

Абзал М., казах по национальности, сказал: «У меня дедушка тоже воевал, имеет ордена и медали. Почему-то я не догадывался попросить его рассказать о боевых товарищах. Теперь я обязательно попрошу об этом».

Украинка Оля С. рассказала ребятам: «Мои родители во время войны эвакуировались с оккупированной врагом территории и с тех пор живут в Казахстане. Отец и мать часто вспоминают о том, как их встретили здесь. Они дружат с семьей, которая приютила их и делила с ними все трудности».

Уйгур Максим С. поделился радостью: у него в классе три друга — казах, узбек и немец. То, что друзья — представители разных национальностей, не мешает им быть вместе. И родители поддерживают эту дружбу.

Педагоги школы № 30 г. Джамбула считают: одним из главных направлений в воспитательной работе с многонациональным коллективом является формирование у учащихся чувства ответственности за общее дело, взаимопонимания и уважения друг к другу.

Сложности, возникшие в межнациональных отношениях в Армении и Азербайджане, убеждают нас в том, что необходимо качественно решать задачи планирования и организации интернационального и патриотического воспитания подрастающего поколения. Эта работа должна быть основана на знании истории межнациональных отношений людей старшего поколения, культуры и традиций представителей разных национальностей.

Работники просвещения вместе с учеными Джамбулского педагогического института разрабатывают банк информации об истории раз вития межнациональных отношений республики, о культуре и традициях людей разных национальностей, которая будет использована о интернациональном и патриотическом воспитании школьников.

Воспитание учащихся в многонациональном коллективе

В. Ким, доцент Джамбулского педагогического института, Р. Ким, учительница школы № 30 г. Джамбула Казахской ССР

http://www.shkolniks.ru/internatcionalizm.html