Используйте марки, чтобы познакомить ребенка с творчеством замечательных мастеров живописи.

Предположим, наше внимание привлекла выпущенная в 1976 г. серия «Русская живопись. Художник П. А. Федотов (815—1852)» Цветные фоторепродукции картин, выполненные на мелованной бумаге с лаковым покрытием, смотрятся особенно нарядно. Воспроизведенные на них работы находятся в Государственной Третьяковской галерее. Это «Свежий кавалер», «Разборчивая невеста», «Завтрак аристократа», «Игроки», «Художник с родителями на прогулке» и «Автопортрет».

Возможно, они хорошо известны вам, но знаком ли с ними ребенок? Если знаком, то не дает ли серия повод завести с ним разговор о человеческих характерах, жизни России в середине минувшего столетия? В домашней обстановке такой разговор прозвучит камерно, интересно. Особенно, если подготовиться к нему заранее. Сын расскажет, что он видит на марках и знает об увиденном, а вы этот рассказ дополните.

Затем можно вспомнить, что Федотов, случалось, комментировал сюжеты своих картин в сочиненных им же стихах. Посетители выставки, развернутой в Петербургской Академии, от души смеялись, слушая задиристые, в народном стиле вирши, так неожиданно звучавшие из уст человека в треуголке и мундире:

... И вот, извольте посмотреть, Как наша пташка собирается улететь; А умная мать За платье ее хвать!

И вот, извольте посмотреть, Как в другой горнице Грозит ястреб горлице. — Как майор толстый, бравый, Карман дырявый, Крутит свой ус:

Я, дескать, до денежек доберусь.

«Сватовство майора», о котором идет речь, в данной серии марок не воспроизведено. Но сын недавно побывал на экскурсии в Третьяковской галерее и, возможно, познакомился с этим полотном. Как оно называется? Чем приковывает внимание? Понравился ли ребенку только что услышанный стихотворный комментарий? У художника было еще и предисловие-поэма к этой картине, которое он прочитал Карлу Брюллову в ответ на упрек, стоит ли талантливому живописцу отвлекаться на поэтические упражнения. Выслушав Федотова, Брюллов взял свои слова обратно. «У вас талант», — сказал он.

Не вспомнит (или не знает) сын картину—не беда: теперь он почти наверняка заинтересуется ею. А если знакомство с творчеством мастера только что состоялось, стоит прежде всего обратить внимание ребенка на напечатанный на купоне текст:«Павел Андреевич Федотов. 1815—1852. Выдающийся русский художник, мастер жанровой живописи. Произведения художника отличаются жизненной правдой, социальной заостренностью, тщательностью и законченностью портрета, виртуозностью в изображении быта». Знакомство с художником можно продолжить — прочитать книгу, посмотреть репродукции, а затем отправиться вместе в музей. Немаловажная деталь: картина не соперник марке. После посещения музея знак почтовой оплаты, напротив, станет для юного коллекционера даже еще привлекательнее, и, быть может, очень надолго.

— Для моей памяти почтовые марки все равно что контрольки1, — сказал мне однажды главный художник журнала «Техника — молодежи» Николай Константинович Вечканов. — С воспроизведенными на имеющихся у меня марках шедеврами я знаком по галереям и выставкам. Но вот захотелось или потребовалось снова представить когда-то виденную картину — и я обращаюсь к небольшой коллекции. Конечно, не все детали оригинала сохранены. Лишь условно, приблизительно переданы краски. Но включается память, и все становится на свои места. Кроме того, хорошо выполненные марки удивительно красивы и сами по себе, несут свой эстетический заряд...

Коллекционировать марки Вечканов начал, когда был уже взрослым человеком, сформировавшимся художником. И произошло это, можно сказать, случайно. Однажды жена подарила ему серию марок с репродукциями картин Айвазовского. Николай Константинович был неожиданно для себя покорен их изяществом, красотой... Содержание его сегодняшнего собрания продиктовано, прежде всего, художественными пристрастиями обладателя. Обращение к коллекции служит ему своего рода творческой разминкой, помогает в работе и отдыхе.

Марки с репродукциями произведений живописи — фавориты филателии и дают возможность для интересного разговора. Но поводом для него может стать и самый скромный знак почтовой оплаты. Пока ребенок не научился самостоятельно «читать» марки, ему придут на помощь ваши вопросы. Что изображено? В какой стране появился выпуск и с чем он может быть связан? Когда и откуда, судя по штемпелю, отправлено письмо? . . Постепенно круг вопросов будет расширяться и усложняться так же, как и ответы ребенка. При желании в каждом отдельном случае можно, а иногда и нужно выстроить главное направление беседы, например вокруг примечательного сюжета. Разговор этот может быть емким, но достаточно лаконичным или, наоборот, обстоятельным, с продолжением — по мере обращения к новым экземплярам коллекции, о приобретении которых родители заботятся заранее. Так, знаки почтовой оплаты нередко позволяют увлекательно рассказать детям о работе старших членов семьи. Для ребенка эта тема всегда интересна; марки, в той или иной степени иллюстрирующие разные профессии, отыскать не так уж трудно, а за словесным комментарием с вашей стороны, надо думать, дело не станет.