Организация деятельности групп октябрят

Октябрятские группы создаются в конце нулевого класса или в начале первого. По решению совета пионерской дружины их создание приурочивается к памятным событиям, связанным с историей, традициями, знаменательными датами страны, республики, края, области, школьной комсомольской организации и пионерской дружины. Октябрятская группа обязательно имеет вожатого и его помощников пионеров — вожатых звездочек. Пионерские отряды заботятся о том, чтобы у каждого октябренка был старший друг пионер. Вожатыми могут быть старшеклассник, студент, родитель, учитель, комсомолец, коммунист, любой заинтересованный взрослый, входящий в состав союза друзей пионеров и октябрят, принимающий цель деятельности октябрятских групп и имеющий навыки работы с октябрятами. Возможны разные пути организации групп:

октябрята объединяются по желанию вокруг вожатого, который их привлекает своими умениями, стилем общения и которому они доверяют. Этот вариант более подходит малокомплектной начальной сельской школе;

октябрята по желанию выбирают отряд в школе, по месту жительства, одновозрастный или разновозрастный. Где базируется отряд, там действует и октябрятская группа;

совет дружины определяет пионерский отряд, который работает с вновь созданной октябрятской группой;

пионерский отряд сам изъявляет желание взять на себя ответственность за октябрятскую группу;

ответственность за деятельность октябрятских групп в мало-комплектной школе берет на себя пионерская дружина близлежащей восьмилетней или средней школы.

Формы деятельности октябрятских групп и звездочек многообразны. Действуя по той или иной программе и собираясь вместе, октябрята играют, трудятся, поют, рисуют, лепят, читают, конструируют, путешествуют, соревнуются, планируют свою дальнейшую жизнь, оценивают сделанное.

На таких общих встречах важно обеспечить детям возможность поделиться с товарищами тем, чему они научились на занятиях в мастерских, клубах, кружках (сделать полезную вещь, провести игру, эстафету, спеть или разучить песню, представить выставку рисунков и поделок и т. д. и т. п.).

Центром деятельности октябрят остается звездочка. В маленьком коллективе звездочки легче обеспечить эмоциональное благополучие каждого, удовлетворенность своей ролью и местом в общей деятельности. На занятиях по выбору, в клубах, мастерских дети учатся действовать в других коллективах, которые тоже являются важными для них.

Поручения сохраняют свою значимость в жизни октябрят. Они помогают учесть индивидуальные особенности, желания детей, вовлечь каждого в общественно полезную работу, дают детям возможность реализовать желание быть уполномоченным коллектива.

Однако необходимо расширить их набор, учитывая при этом содержание той программы, которая определяет на данном этапе жизнь октябрятской группы, повседневные потребности коллектива, умения ребят, приобретенные на занятиях по выбору. Октябрята и вожатые вместе решают, какие поручения на данном этапе нужны в группе.

Всю повседневную жизнь октябрят важно пронизать игрой, используя широкий набор игр: подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых, игр-загадок, викторин, а также игровых форм организации различных видов деятельности.

Вовлекая ребят в любую деятельность, следует позаботиться о том, чтобы октябрята принимали предполагаемую цель, т. е. обдумывали, почему' они будут участвовать в ней, чему они могут научиться, какую пользу принести. Однако этого недостаточно, нужно, чтобы детей объединяла не только цель, но и процесс совместной деятельности, в которой есть отношения взаимной зависимости, контроля, ответственности за порученное дело.

Важно учесть необходимость правильной дозировки деятельности ребят, особенно трудовой, предусмотреть чередование разных видов работы, красочность и яркость оформления многих коллективных дел.