Наиболее значительная перестройка отношения к избранной профессии в положительную сторону произошла у учащихся ПТУ. Для студентов вузов характерна противоположная тенденция. Студенты средних специальных учебных заведений занимают как бы «среднюю» позицию.

На наш взгляд, негативная трансформация, которую претерпело отношение к избранной профессии у студентов вуза, объясняется «жесткостью» сформированных профессиональных планов при выборе профессии, когда большинство выпускников ориентируются на получение - высшего образования как такового, т. е. на определенный социальный статус. В вузе же ориентация приобретает уже сугубо «профессиональный» характер, и отношение к избранной профессия может кардинально измениться. Так, 47% студентов педагогических институтов в качестве основного мотива нежелания работать учителем называют отсутствие интереса и склонностей к педагогической работе, на несоответствие своих способностей и личностных особенностей требованиям профессии. По этой причине, как отметили 10% студентов-медиков. 17% экономистов и 14% юристов, они не повторили бы свой выбор, а более 26% всех обследуемых выразили сомнение в его правильности.

Что касается учащихся ПТУ то для большинства из них устойчивое отношение к профессии формировалось в период ее выбора, поэтому и изменения ценностного отношения к ней позитивны в целом.

Таким образом, па этапе профессиональной подготовки наблюдается существенная перестройка ценностного отношения к избранной профессии, все большая «профессионализация» ориентации. Не может не тревожить тот факт, что у части молодежи на данном этапе самоопределения происходят негативные сдвиги в оценках будущей профессиональной деятельности и желания работать по специальности. Это еще раз подтверждает необходимость повышения эффективности управления процессом социально-профессионального становления.

Как показало наше исследование, разграничить, скажем, удовлетворенность профессией от удовлетворенности работой при выявлении ценностного отношения к профессии довольно сложно, поскольку оно в сознании личности выступает в единстве, образуя целостную систему, элементы которой нелегко отделить друг от друга.