Если исходить из гипотезы, что наличие конфликтов в семье существенно снижает уровень трудового воспитания (как и вообще воспитания молодого поколения), то чем объяснить последний феномен?

Нам представляется, что на поведение подростка в семье влияет не столько сам микроклимат непосредственно, сколько личность каждого из родителей, его моральные качества и авторитет в глазах ребенка. Семейное неблагополучие может проявляться, по меньшей мере, в трех вариантах: а) когда оба супруга ведут, по сути дела, аморальный образ жизни; б) когда это характерно лишь для одного из них, вторая же сторона является страдающей и в) когда и муж и жена сами по себе в отдельности не нарушают нравственных норм, но их семейная жизнь, тем не менее дезорганизована частыми конфликтами. Это уточняющее разграничение позволяет предположить, что во втором и в третьем «подтипах» неблагополучных семей трудовая активность может даже повышаться из-за желания или помочь тому из родителей, который несправедливо обижен, или же как-то улучшить психологическую атмосферу в семье.

Тем не менее, любое из проявлений семейного неблагополучия (хотя они далеко не равнозначны в моральном отношении) негативно влияет как на воспитание детей вообще, так и на их трудовую ориентацию, потому что ощущение подростками неподлинности семейной жизни, ущербности своего статуса но сравнению с положением сверстников в благополучных семьях и, наконец, невозможность ориентироваться на отца и мать как авторитеты обесценивают саму проблему жизненной перспективы. Правда, стремление утвердить в расстроившихся отношениях между родителями подлинные семейные ценности — также очень активный воспитательный фактор, но его нередко нейтрализуют ощущения безуспешности предпринимаемых усилий, собственной беспомощности ребенка. Следовательно, максимальные возможности для воспитания и профессионально-трудовой ориентации детей имеет лишь социально и нравственно здоровая семья. Однако эти возможности практически почти не используются.