Средства массовой информации, в свою очередь, способствуют расширению кругозора ребенка и подростка, ознакомлению его с жизнью и трудом производственных коллективов, с произведениями литературы и искусства. Но для воспитания важны не только обилие и доступность информации, но и ее отбор, мера. К сожалению, родители не всегда в силу того что они заняты или просто не придают этому значения, могут контролировать и направлять этот процесс. В результате подчас создаются неблагоприятные для объективного выбора будущей профессии психологические ситуации. К тому же пассивное восприятие теле - и радиопередач может отрицательно отразиться на творческой активности семьи и детей в сфере культуры, вытеснить из семейной жизни такие важные для духовного становления детей виды деятельности, как коллективное обсуждение политических и нравственных проблем, художественных произведений, рассказы о трудовой деятельности старших и т. д. В результате перед родителями встает проблема, как, с одной стороны, сохранить все ценные для морального воспитания детей традиции семейной жизни, с другой — повысить авторитет и роль семьи в регулировании взаимоотношений между подростками и теми новыми факторами социального бытия, которые порождены научно-технической революцией и урбанизацией.
Семья — первый, поэтому прочно, па всю жизнь запоминающийся образ того общества, членом которого должен стать ребенок, нормы, ценности и идеалы которого он должен усвоить. При этом социальные связи семьи и ребенка выступают как непосредственное продолжение генетических связей, составляющих природную основу и родительской любви, и эмоционального мира детей. Сущность эмоциональных отношений между родителями и детьми нашла глубокую и всестороннюю характеристику в следующих словах В. А. Сухомлинского: «Нормальное нравственное развитие, гармония любви, счастья и труда (а от этой гармонии, в сущности, зависит моральное здоровье человека) возможны только при условии, если ребенок убежден: я кому-то очень, очень нужен. Я для кого-то безмерно дорог. Кто-то видит во мне смысл своей жизни. Но и я кем-то очень, очень дорожу, без кого-то я не могу жить.