Достижение этого уровня каждым учащимся в условиях, когда процесс становления личности существенно осложнен накопившимися негативными наслоениями, противоречивостью последствий НТР и урбанизации, требует кардинальвого обновления воспитательно-идеологической работы на основе индивидуального подхода к людям, единства слова и дела, теории и практики.

Особенно велика роль школы в профессиональной ориентации учащихся, то есть в приобщении их именно к той форме трудовой деятельности, к которой они наиболее предрасположены, где в наибольшей мере могут проявиться их индивидуальные задатки и способности. Обвинение социализма в «нивелировании личности», в отрицании или подавлении ее индивидуальных особенностей, интересов, задатков, склонностей — один из любимых «козырей» антикоммунистической пропаганды. Поэтому забота о том, что бы способности каждого подростка были своевременно выявлены и развиты, чтобы, прививая ему любовь к любому труду, школа вместе с тем готовила его к труду по призванию, имеет огромное идеологическое значение.

Не менее важно и то. что улучшение дела профессиональной ориентации школьников намного увеличит отдачу каждого работника и эффективность использования рабочей силы в целом, повысит удовлетворенность трудом, потому что только труд человека, нашедшего себя, получившего возможность реализовать максимум того, на что он способен, может стать творческим, принести ему уважение товарищей п общественный престиж. Определение «престижный» ио отношению к профессии по меньшей мере абстрактно. Престижность — достоинство человека, образцово делающего свою работу, поэтому проблема «как быть с непристойными профессиями?» также решается, с одной стороны, механизацией рутинных видов труда, с другой — профориентацией. От ее действенности в конечном счете зависит н микроклимат коллектива: ведь «работник не на своем месте» — почти всегда генератор конфликта, не говоря уже о том, что, не получая удовлетворения от своего труда, он нередко ищет компенсации в других, иногда противоречащих социальным нормам видах активности.