Если сопоставить наши данные с данными В. А. Сысенко, то можно сказать, что картина получается более оптимистическая. В полом выявленныег тенденции совпадают, отражая достойную удивления родительскую беззаботность в отношении будущего своих детей. Очевидно, что для значительной части, если не для большинства семей, полностью сохраняет актуальность замечание К. Д. Ушинского: «Что сказали бы Вы об архитекторе, который, закладывая новое здание, не сумел бы Вам ответить на вопрос, что он хочет строить?..».

Почему же вопрос о приобщении подростков к труду, об их профессиональном самоопределении решается и в теории и в практике не всегда так, как надо: с учетом всей серьезности и ответственности человека за этот шаг перед обществом, перед своим будущим? Почему он ставится лишь в плане выбора профессии, трудового воспитания и не углубляется до выявления взаимозависимости (как это сделал К. Маркс, размышляя о выборе профессии) профессиональной ориентации с целой совокупностью нравственных проблем, имеющих огромное значение для самовоспитания, самовыявления, самооценки человека и, в конечном счете, для его самоутверждения и счастья? Очевидно, в первую очередь потому, что и самих подростков, и их родителей надо еще убеждать в том, что занять именно свое место в профессиональной структуре — одно из самых главных условий успешной трудовой карьеры. Между тем эти вопросы почти не рассматриваются ни в философской, ни в педагогической литературе. Нет пока что соответствующих тем и в программах родительских университетов, и в радиотелевизионных передачах для родителей.

Убеждать людей в том, что важно сразу же встать на правильный путь в выборе профессии, можно и путем логической аргументации, и средствами искусства, и при помощи документального кино, и па примерах удачного решения этого вопроса, и путем анализа (художественного, логического) причин неудачной профориентации и связанных с этим социальных и индивидуальных конфликтов. Важно, чтобы подростки и их родители не только в полной мере уяснили себе значение правильного выбора жизненного пути (может быть, в этом случае сократится и число родителей, полагающих, что карьера рабочего — всегда неудача), по и имели широчайшие возможности выбора в данной области.