Тамара Васильевна Лихолат, профессор областного пединститута имени Н. Крупской, разработала методику выращивания в условиях школ Москвы и Московской области разного вида рассады, саженцев, цветов. Это же приятная работа! Это же работа на дому, вместе с родителями. Потребность в посадочном материале огромная, и детскую душу такое занятие возвышает и облагораживает. А если всерьез взяться! Если продвинуть новые сорта — высокоурожайные, безвирусные — это ведь какая огромная польза!

Проблемы трудового воспитания проще решаются в сельской школе. Мы знаем немало примеров, когда школьники заключают договор с совхозом, колхозом на выращивание овощей и других культур и прекрасно с этим справляются: сами неплохо зарабатывают и школьные фонды солидно пополняют. Забузанская школа Астраханской области (Эмма Павловна Турченко 20 лет директором школы), взяв на себя выращивание томатов, за 10 лет заработала почти миллион рублей. Общим собранием решили: отдать заработанное на строительство новой школы. Прекрасно. А какой нравственный урок!

Правильная организация трудовой деятельности школьников помогает их профессиональному самоопределению. От прагматизма и упрощенчества в этом деле, поверхностной и однообразной «агитации» подростков на массовую профессию, дефицитную для ближайших предприятий, необходимо переходить к целенаправленному выявлению индивидуальных способностей.

В настоящее время в стране создается 40 территориальных центров государственной службы профориентации. Это первая ласточка. Они могут оказать очень большую помощь учебным заведениям в организации профдиагностики и профконсультаций. Нас беспокоит только, что база материальная у них слаба, мы чувствуем себя виноватыми. Госкомтруд России занимается этим в основном без нас. А в определении содержания работы Гособразование России должно, бесспорно, сыграть свою роль.

http://www.shkolniks.ru/proforientatciya.html