— Во многих школах Москвы в начальных классах пятидневная система обучения. Чего в ней больше — плюсов или минусов? —с таким вопросом обратился наш корреспондент И. Ерохина к О. К. Нарежной, заместителю директора по учебно-воспитательной работе школы № 34 Москвы.

— Конечно, положительного больше. Начальные классы занимаются по этой системе уже год, и результаты хорошие. Ребенок проводит два выходных дня вместе с родителями. Ведь субботний день для занятий, прямо скажем, малопродуктивен, особенно в весенний период: с утра семья не может выехать на дачу, потому что у детей уроки. Обычно в этот день мы получали большое количество записок от родителей с просьбой разрешить детям не присутствовать на уроках. Высвободив субботу, мы увеличили время внутрисемейного общения.

— Но ведь школьная программа осталась прежней, количество часов на изучение предметов не убавилось, а значит, расписание занятий уплотнилось, а это дополнительная нагрузка на ребенка.

— Действительно, нагрузка на оставшиеся 5 дней возросла. Чтобы это не повлияло на здоровье школьника, мы изменили режим рабочего дня. С утра, как обычно, идут 3 урока, а четвертый — обязательная динамическая пауза. В хорошую погоду дети играют на спортплощадке, просто гуляют, в плохую — учитель организует подвижные игры в здании школы. После динамической паузы — обед и продолжение уроков. Это, как правило, уроки труда, изобразительного искусства, музыки. Затем самоподготовка. От того, что за выполнением домашнего задания следит учитель, повысился качественный уровень знаний ребят. В 15 ч 30 мин занятия заканчиваются. Начинают работать кружки. Все желающие могут их посещать. Три раза в неделю ребята младших классов по окончании самоподготовки посещают бассейн.

— Я знаю, что в младших классах в порядке эксперимента вы ввели обучение ребят английскому языку. Как они справляются с этой нагрузкой?

— Да, с прошлого года шестилетки стали изучать иностранный язык. Год работы обнадеживает, малыши усваивают устный языковый материал более продуктивно, чем четвероклассники. Нельзя упускать этот возраст, когда и память ребят, их восприятие на максимальном уровне.

— Как родители относятся к введению в школе пятидневной рабочей недели?

— Сначала взрослые боялись перегрузок у детей. Учителя, школьный врач разъясняли им, как избежать переутомления ребят. А через некоторое время они сами убедились, что дети чувствуют себя хорошо.

— Конечно, пятидневка для большинства детей и взрослых — дело хорошее. Но, к сожалению, растет количество семей неблагополучных, где каждый день, а особенно выходной, подчас приносит ребенку лишь страдания. Наверное, прежде всего для таких учеников, двери школы должны быть открыты ежедневно?

— Да, вы правы. Мы планируем, чтобы в субботу работали некоторые кружки. При желании ребенок в этом случае может с пользой провести время в школе. Конечно, еще немало проблем в организации учебы и отдыха детей в условиях пятидневки. Но я не сомневаюсь, что будущее за пятидневной рабочей неделей в младших классах.

http://www.shkolniks.ru/pyatidnevka.html