Предлагаются две модели решения этой проблемы.

Модель I. Структура школьного комсомола сегодня должна быть подчинена цели: предоставление каждому комсомольцу возможности самовыражения и самоуправления.

Исходя из этого, структура должна быть такой.

Ассоциации формируются по интересам (с допуском как комсомольцев, так и некомсомольцев, как учеников, так и учителей). Каждая ассоциация имеет устав, заключающий в себе принципиально важные для каждого позиции и программу, в которую заложены задачи, решаемые данной ассоциацией.

От каждой ассоциации избирается представитель в координационный сосет.

Функции совета: координировать работу ассоциаций; решать общие организационные вопросы; высшим органом комсомольской организации является референдум (общий сбор всех ассоциаций).

Референдум собирается при необходимости для решения общих важных вопросов.

Модель II. Любая попытка идеологизировать школу не только излишня, но и вредна. Поэтому комсомолу, как любой другой политической организации, в школе не место. Первейшей задачей является выведение ВЛКСМ из школы в места жительства подростков. Комсомол является (и должен оставаться) основным резервом КПСС. Мы предлагаем следующую структуру комсомола.

Первичные организации «подросткового комсомола» создаются при райкомах (РК), предприятиях и клубах по месту жительства. Общим собранием комсомольской организации района (города) выбираются местные комитеты. Модель не отрицает возможности (и даже необходимости) создания новых организаций, как общественных, так и политических. Конечно, обе эти модели спорны.

Но отбрасывать многие интересные мысли этих моделей нельзя.