Задача огромной социальной значимости — организация непрерывного, педагогически управляемого воспитательного процесса в школе, семье, по месту жительства. Эту задачу мы стремимся решать, создавая систему воспитательной работы с учащимися, важнейшими направлениями которой являются общественно полезный и производительный труд, техническое, натуралистическое и художественное творчество, спорт, физкультура, туризм и краеведение; организуя повседневную работу с родителями,- активно сотрудничая с базовыми предприятиями.

Жизнь наших ребят во внеурочное время — это жизнь большой трудовой семьи. Садоводством у нас занимаются почти все учащиеся. В открытом в 1985 г. школьном учебно-производственном комплексе — столярный, токарный, транспортный, животноводческий цехи. При школе есть опытнический участок. Ученическая производственная бригада (основу ее составляют старшеклассники) выращивает картофель, кормовую свеклу, зерновые культуры. Весь комплекс работ ребята выполняют на практических занятиях, используя школьную технику. Наш животноводческий цех производит в год около 5 т мяса, 15 т молока. Уже более 2 лет мы обеспечиваем полностью школьную столовую мясом и другими продуктами, а излишки продаем государству. Производство мяса у нас высоко рентабельно, поскольку корма школьники заготовляют сами. Этот цех для них не только продовольственная база, но и биологическая лаборатория, и школа экономических знаний.

Колхоз построил школу, выделил на эти цели 700 тыс. рублей, дал землю, оснастил учебные кабинеты. Остальное — дело рук учителей, учеников, технического персонала. Мы считаем, что шефы не няни для нас. Сами построили гаражи, мастерские, свинарник, коровник, курятник. Наши ребята не готовятся жить в условиях села, а уже живут: строят, обрабатывают землю, максимально используя технику и удобрения для интенсивного земледелия.

Когда заканчиваются сельскохозяйственные работы, школьники шьют постельное белье для детских садов и подготовительных классов, делают тарные ящики для консервного завода, болты для колхозных мастерских. А весной, летом и осенью еще собирают и лекарственное сырье: травы, плоды калины, шиповника. Школа сдает в год в заготовительные организации свыше 3 т этой продукции.

Читателю может показаться, что все свободное время наших школьников занято трудом. Просто мы успеваем многое сделать, потому что организовали свой день, продумали режим для каждой возрастной группы учащихся, исходя из условий работы школы. Во время перемен ребята занимаются аэробикой, играют, разучивают танцы, проводят веселые состязания и т. д. За организацию перемен у нас отвечают библиотекари, старшая вожатая, военрук, учитель физкультуры, медсестра, дежурный учитель.

Каждый ученик у нас может выбрать дело по душе, так как в школе действуют более 30 кружков. Особенно интересны ребятам авиамодельные, радиотехнический кружки, кружки моделирования сельхозтехники, одежды, мебели. Многих увлекает ансамбль песни и танца, включающий 3 танцевальных коллектива, 2 хоровых — пионерский и октябрятский. Создана музыкальная студия. На свои средства школа содержит 2 руководителей художественной самодеятельности. Проводятся календарные игры на первенство школы по гандболу, баскет-болу, волейболу, футболу. Ежедневно работает школьный радиоузел, радиоклуб политинформаторов, школьный кинотеатр.

Наши ребята много ездят по стране. Они побывали в Москве, Ленинграде, на Кубани, в Крыму, в Одессе и других городах. Для этого мы не жалеем средств.

Школьные агитбригады, ансамбль песни и танца выступают со специальными программами перед колхозниками не только в клубе, но и на фермах, летних пастбищах. Практикуем мы вместе с лекторами общества «Знание» лекции-концерты.

В микрорайоне школы пионеры шефствуют над семьями участников Великой Отечественной войны: заготавливают дрова, чистят сенокосы, помогают собирать сено, картофель, яблоки. Традиционными стали лыжные походы по местам рейда партизанского соединения С. А. Ковпака.

Школа в селе — это центр работы не только с детьми, но и со взрослыми, особенно сейчас, когда в стране идет настоящая борьба за трезвый образ жизни. Педагоги вместе с учениками стали организовывать в выходные и праздничные дни массовые мероприятия для всех сельчан: политические акции, спортивные соревнования, концерты и т. д.

Классные руководители изучают семьи. В августе посещают каждого будущего ученика, получают определенную информацию об их родителях в исполкомах сельских Советов (их в микрорайоне 4), производственных коллективах (звеньях, фермах, бригадах). Не менее двух раз в год классный руководитель бывает в каждой семье. В школе есть доска Почета родителей.

Большинство родителей — наши союзники и добровольные помощники во всех делах школы. Они добросовестно относятся к своим обязанностям. Но, к сожалению, с родителями нам приходится вести строгий разговор на заседаниях исполкома сельсовета, на сельском сходе, на собраниях совета бригады.

Наша работа дала неплохие результаты. Многие выпускники навсегда связали свою судьбу с селом. Если 10 лет назад коров доили на ферме по очереди разные люди, то теперь очень трудно устроиться на ферму. В автопарке, тракторных,строительных бригадах, теплицах, магазинах, медпунктах, клубах и библиотеках работают выпускники школы.

На территории нашего колхоза 13 школ:-3 средние, 10 восьмилетних. Для координации их действий по организации воспитательного процесса во внеурочное время в микрорайоне действует совет директоров. Планируем создать при нашей школе игровую площадку для детей дошкольного возраста. Освободившиеся помещения старой школы реконструируем и откроем в них детский сад, филиал районной спортивной школы, районной школы искусств.

Реформа нацеливает нас на творческий поиск новых форм организации воспитательной работы с детьми, нового подхода к руководству учебно-воспитательным процессом в школе и ее микрорайоне.

http://www.shkolniks.ru/selskaya-shkola.html