Ширится кооперативное движение и на селе. В марте прошлого года приступил к работе ученический кооператив «Юность», созданный на базе Тарасовской средней школы Ростовской области. В его составе 19 девушек из IX—X классов, учитель труда, технолог сто-ловой, родители. В свободное от учебы время школьницы наладили производство кондитерских изделий — печенья, рогаликов, пирожков. Продают их тоже сами — в больнице, в поликлинике, в универмаге, в кинотеатре. Вот что говорит руководитель кооператива, ученица X класса Лариса Мамедова: «Все началось с того, что мы задумались, где и как заработать деньги на туристские поездки. Пришла идея организовать кооператив, тем более что в стране такой опыт уже был. Почему по выпечке кондитерских изделий? Потому что их ассортимент в сельских районах беден, а мы к тому же на пороге выпуска, и совсем не плохо еще в школе приобрести профессию. Конечно, у нас много дел. Но работа в кооперативе приучает не транжирить время попусту, мы чувствуем себя полезными школе, своему поселку. Если сказать коротко, мы взрослеем».
Юные кооператоры полностью самостоятельны и потому тщательно продумывают каждый свой шаг. Уже в первый месяц работы они сами решили взять ссуду в банке (200 руб.) на приобретение корзин, термосов и погасили ее за три недели. На общем собрании ребята пришли к выводу, что их не устраивает оборудование в школьной столовой, поэтому приобрели жарочные шкафы, духовки, холодильник, миксер. Часть денег кооператив направил на создание при школе теплиц — не надо будет покупать зелень на базаре, продукция станет дешевле, а доходы выше.
Все увереннее начинают использовать возможности кооперации и комитеты комсомола. Столкнувшись с формализмом и волокитой при устройстве школьников на работу в летнее время, Автозаводский райком комсомола г. Кременчуга организовал молодежный кооператив «Строитель». В его состав вошли школьники и учащиеся ПТУ, преподаватели и мастера производственного обучения. Горком комсомола выделил кооперативу 2 тыс. рублей, горисполком помог в приобретении строительных материалов. Уже за первые три месяца молодежный кооператив отремонтировал четыре квартиры по заявкам населения, капитально — музыкальную школу и безвозмездно — часть помещений в доме ребенка и городском Дворце пионеров.
Теперь на базе «Строителя» создается молодежное кооперативное обьединение. Хозрасчетные бригады учащихся будут оказывать различные услуги населению и предприятиям, обустраивать садовые и приусадебные участки, выпускать спортивные тренажеры, открывать вечерние детские сады, обучать детей плаванию.
Использование кооперативных форм хозяйствования дает хорошие результаты и при организации научно-технического творчества подростков в клубах, на станциях юных техников. Один из первых в стране кооперативов такого рода появился на Украине в г. Сумы. Дело он имеет с электроникой и поэтому называется «Радар». На банковский кредит кооператив приобрел материалы, инструмент, оборудование. К работам подключились специалисты сумского филиала Харьковского политехнического института им. В. И. Ленина. В кооперативе созданы две научно-исследовательские лаборатории, шесть производственных бригад, построенных по принципу разновозрастных отрядов. Возглавляют бригады наиболее подготовленные учащиеся старших классов. Как правило, они являются и авторами разработок, руководителями проектов. Оплата труда, размеры материального вознаграждения подросткам определяются коллективно на совете бригады, по коэффициенту трудового участия каждого в общем деле. Школьники под руководством наставников уже разработали несколько оригинальных приборов, сейчас приступают к изготовлению микропроцессорной техники, персональных компьютеров.
Молодежь выбирает кооператив. Ученическое кооперативное движение разбудило прежде дремлющую ребячью инициативу. Сегодня подростки изготавливают мебель, обувь, спортивные тренажеры, издают книги и возрождают забытые народные промыслы, выращивают сельскохозяйственную продукцию. Но особенно богатой оказалась фантазия в сфере услуг. Учащиеся создают свои детские и молодежные кафе, ремонтируют бытовую радиотехнику, открывают вечерние детские сады при кинотеатрах, обучают малышей иностранным языкам, убирают квартиры и т. д.
Молодежь все чаще выбирает именно кооперативные формы хозяйствования, потому что в них видит возможность осуществить свои желания и мечты. В одной из московских школ ребята шьют из парашютного шелка палатки, спортивную одежду, рюкзаки. Инициатором создания кооператива стала туристская секция. Учащиеся не только обеспечили себя легким, удобным и красивым инвентарем, но и, реализовав часть продукции, заработали деньги на будущие туристские походы. И таких примеров много. У большинства школьников толчком к созданию кооператива становится желание заработать деньги на коллективные нужды — на экскурсии и туристские поездки, на приобретение аппаратуры для ВИА или дискотеки, на свое кафе, где можно вместе проводить свободные вечера.
Чем привлекательны для ребят кооперативные, хозрасчетные формы? Новизной, меньшей заорганизованностью коллективного труда, экономической самостоятельностью, гибким хозяйственным механизмом. А еще возможностью получить должное вознаграждение за труд, помочь семье, заработать деньги на карманные расходы. Как правило, у подростков — членов кооператива улучшаются успеваемость, профессиональная подготовка.
Есть и такая положительная сторона. В последнее время в связи с переходом предприятий на полный хозрасчет стало сложнее организовать трудовое обучение, практику учащихся на производстве. Кооперативы же могут взять на себя часть общих забот, обеспечив ребят рабочими местами в соответствии с профилем обучения.
В условиях учебно-производственного кооператива можно наиболее полно и точно смоделировать деятельность реального предприятия, работающего на хозрасчете, самоокупаемости и самофинансировании. Ведь ребята самостоятельно, исходя из производственной программы, определяют потребности в сырье и материалах, необ-ходимом оборудовании и инструменте, сами распределяют хозрасчетный доход. Работая в кооперативе, подросток просто и естественно знакомится с такими понятиями, как «хозрасчет», «себестоимость», осознает, откуда берутся накладные расходы, что такое амортизация и платежи в бюджет, подоходный налог и реальная заработная плата. Таким образом, мы уже в школе вводим подростков в мир реальных производственных отношений, формируем у них новое экономическое мышление, готовим людей, способных поддержать радикальные перемены, происходящие в нашей стране.
Впрочем, есть и иная точка зрения, против которой хотелось бы возразить. Говоря о содержании труда подростков в кооперативе, их нередко обвиняют в коммерческом подходе, предпочтении «выгодных» объектов, работ. Многие педагоги по-прежнему видят труд подростка только безвозмездным, тимуровским. Однако, призывая к альтруизму, они забывают о том, что помощь ветерану или детскому дому тоже требует средств. А их еще надо заработать.
Ребята из кооператива «Отцы и дети» уже на второй день после трагических событий в Армении направили в республику по сто теплых халатов и подушек, другой собственной продукции на сумму более тысячи рублей. Ученические кооперативы Львовской области в помощь детям, пострадавшим от землетрясения, перечислили свыше 3 тыс. рублей. А безвозмездный ремонт квартир ветеранов? А ремонт и обустройство помещений подшефных детских садов и школ-интернатов? Кооператив «Днестр» взял шефство над детским домом № 1 и безвозмездно отремонтировал систему отопления, помещение зимнего сада, украсил его, используя мотивы народных сказок, построил школьный аквариум, фонтан. Поэтому работа в кооперативе, думается, вовсе не рассадник «бацилл стяжательства и накопительства», как представляется некоторым, а, напротив, реальная возможность быть добрыми, отзывчивыми, принести действенную помощь ближнему.
Нам всем необходимо понять, что ученические кооперативы призваны формировать нового человека, воспитывать у него современное экономическое мышление, хозяйскую сметку, социалистическую предприимчивость. Пусть в школе будут лагеря труда и отдыха, учебно-производственные бригады, свои заводы, мини-колхозы, лесничества. И пусть в этом ряду свое место займет ученический кооператив, в котором подросток станет полноправным хозяином.
К сожалению, до идеала у нас пока далеко. Принятый недавно Закон «О кооперации в России» предусматривает, что членами кооперативов могут быть граждане, достигшие 16-летнего возраста. Это значительно сокращает возможности участия в кооперативной деятельности миллионов подростков. В результате десятки тысяч ребят, работающих в кооперативах по трудовому соглашению, не являются их полноправными членами, а значит, не участвуют в формировании экономической политики и распределении прибыли. По данным Министерства народного образования РСФСР в мае 1988 г. кооперативные фор-мы хозяйствования использовали 337 трудовых объединений школьников. Однако лишь 138 из них были официально зарегистрированы как кооперативы учащихся.
Исполкомы местных Советов народных депутатов, ссылаясь на существующее законодательство, во многих случаях отказывают инициативным группам в регистрации уставов школьных кооперативоз, а для уже созданных устанавливают отчисления в бюджет в тех же размерах, что и для взрослых. Школьные кооперативы нередко не получают ссуды и кредиты, их деятельность не обеспечивается сырьем и материалами. Не встречают подчас понимания юные кооператоры в своих школах и органах народного образования.
Мы считаем, что пора легализовать кооперацию учащихся, специально определив особенности применения к ней Закона «О кооперации в России». Настало время, на наш взгляд, приступить и к практическому созданию Всесоюзной ассоциации юных кооператоров, идея которой была поддержана на III пленуме ЦК ВЛКСМ в мае 1988 г. Ас-социация могла бы координировать деятельность ученических кооперативов, изучать и распространять опыт лучших, защищать права и интересы молодежи. Могла бы она также проводить социологические и научные исследования, отрабатывать экономические модели различных видов кооперативов, оказывать им финансовую поддержку.
Активное развитие ученической кооперации сегодня приобретает особое значение, так как именно в учебных заведениях формируется новое поколение людей, закладывается культура современного кооперативного мышления.
http://www.shkolniks.ru/selskie-kooperativi.html