Вот уже который год в первую пятницу октября начинаются занятия университета юного марксиста-ленинца, созданного при Ульяновском государственном педагогическом институте им. И. Н. Ульянова. В этот день в актовом зале собираются свыше 400 школьников IX—X классов города. В торжественной обстановке перед слушателями выступают ветераны Коммунистической партии, войны и труда, комсомольцы 20—30-х гг., партийные и комсомольские работники. Гости говорят о роли и значении марксистско-ленинской теории в жизни общества, о В. И. Ленине и его вкладе в развитие теории научного коммунизма, о социальной значимости труда в нашем обществе, о задачах, которые стоят перед комсомольскими организациями школ и учащимися.

Университет юного марксиста-ленинца был открыт к 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Он ставит своей целью развивать интерес учащейся молодежи к политическим знаниям, способствовать изучению теории марксизма-ленинизма, обучать и воспитывать старшеклассников на примере жизни и деятельности В. И. Ленина. Слушатели университета — в основном комсомольские активисты: их рекомендуют и посылают в университет педагогические коллективы и комсомольские организации школ города. А занятия ведут работники кафедр научного коммунизма пединститута, областного и городского отделов народного образования, Дворца пионеров и школьников, президиума областной организации общества «Знание».

В университете действуют факультеты: истории России; международных отношений и внешней политики России; основ марксистско-ленинской этики и эстетики; основ марксистско-ленинской теории государства и права; основ марксистско-ленинской теории литературы и искусства; основ марксистско-ленинской психологии. С 1984 г. открыт еще один факультет — по проблемам идеологической борьбы в современном мире. Каждый факультет закреплен за соответствующими кафедрами института. Ректором университета все эти годы является кандидат философских наук, доцент Т. П. Торбяк.

Планы учебно-воспитательной работы составляются на каждый предстоящий учебный год, что позволяет учитывать новые процессы, которые происходят в жизни страны и на мировой арене. Основное внимание при координации планов обращается на комплексный подход к коммунистическому воспитанию школьников.

В ходе занятий преподаватели стремятся глубже раскрыть отдельные проблемы марксистско-ленинской теории, ленинский этап в развитии марксизма, внутреннюю и внешнюю политику Коммунистической партии. При этом руководство университета старается максимально скоординировать работу с деятельностью школ.

Так, в ходе первых занятий на всех факультетах школьникам читаются лекции: «В. И. Ленин и современный мировой революционный процесс», «Ленинские принципы внешнеполитической деятельности КПСС», «Ленин и историческая наука», «Исторические преимущества социализма перед капитализмом» и другие, организуются консультации и собеседования по содержанию и методике изучения произведений В. И. Ленина, документов КПСС и Советского правительства, рекомендованных школьной программой.

Центральное место в работе университета, всех его факультетов занимает разъяснение школьникам материалов съездов КПСС, Пленумов ЦК Коммунистической партии. Традиционными стали встречи учащихся с делегатами съездов ленинской партии. Так, перед слушателями выступил делегат XXVII съезда КПСС, заслуженный артист РСФСР, исполнитель роли В. И. Ленина в кинофильме «Красные колокола» А. И. Устюжанинов. Он рассказал о работе съезда, ответил на многочисленные вопросы ребят, призвал их следовать завету В. И. Ленина учиться коммунизму, жить и работать по-ленински. В заключение, по просьбе учащихся, А. И. Устюжанинов прочитал отрывок из новой литературно-музыкальной композиции «Ленин. Мир. Мы».

На каждом факультете университета накоплен опыт воспитания школьников на идеях марксизма-ленинизма, на примере жизненного подвига В. И. Ленина. Например, на факультете международных отношений и внешней политики России на первом занятии по теме «XXVII съезд КПСС о современном мире, его тенденциях и противоречиях развития» доцент А. Ф. Юдин раскрыл перед школьниками методологию ленинского анализа современной эпохи, показал большую значимость научных выводов, данных в материалах съезда. На втором занятии преподаватель определил задания для самостоятельной работы школьников, дал необходимые рекомендации по проведению бесед в классах на тему: «XXVII съезд КПСС об основном противоречии современного мира».

Слушателям были прочитаны также лекции: «XXVII съезд КПСС о внешнеполитической деятельности КПСС на современном этапе», «Ускорение социально-экономического развития страны — стратегический курс КПСС». Одной из первых лекций на факультете читается лекция о содержании подготовки и методике проведения политической информации в школе.

На этом факультете, впрочем, как и на других, широко практикуются вечера вопросов и ответов. Они пользуются большой популярностью у учащихся: на вечера часто приходят и их товарищи по школе.

Вечера примечательны и тем, что позволяют выяснить политический кругозор старшеклассников и те вопросы, которые их волнуют. Вот, например, какие вопросы о современной международной жизни задают слушатели: когда было организовано ЦРУ? Какую подрывную деятельность ведут против России, стран социализма и развивающихся стран ФБР и Пентагон в США, каковы их функции? Какова средняя месячная и годовая заработная плата рабочего США, какие он платит налоги? Расскажите об организациях ку-клукс-клана в США. Каким образом политический терроризм дестабилизирует политическую обстановку в Италии? Каковы в настоящее время советско-американские торговые отношения?

Много вопросов задается и по проблемам внутренней жизни страны. Почему XXVII съезд КПСС главным направлением совершенствования социализма назвал социально-экономическое ускорение? Есть ли противоречия в нашем обществе, какова их природа? Что означает понятие «социальная справедливость»? И др. Поскольку вопросов поступает много, организуется 2—3 занятия, а для ответов приглашаются наиболее компетентные преподаватели института, лекторы общества «Знание».

Подобные занятия мы рекомендуем проводить и в школах. Например, слушатели университета организовали вечер вопросов и ответов в школе N9 3 им. Анны и Ольги Ульяновых. По отзывам педагогов, вечера являются действенной формой идейно-политического воспитания школьников. В их подготовке и проведении непосредственное участие принимает комсомольский актив школы. А отвечают на вопросы не только учителя, но и учащиеся — слушатели университета.

Эффективной формой работы стали занятия-инструктажи, на которых слушателям дается необходимый материал по содержанию и методике проведения очередной политической информации со школьниками. Руководят ими нередко студенты IV курса исторического отделения института. На занятиях-инструктажах рекомендуется тема политической информации, подбирается с учетом возраста школьников материал, указываются литература, план и наиболее целесообразные методические приемы. Для желающих, кроме того, проводятся дополнительные консультации.

Преподаватели университета постоянно интересуются в школах, как проходят политические информации, каковы их сильные и слабые стороны. Классные руководители отмечают, что для учащихся-политинформаторов, посещающих занятия университета юного марксиста-ленинца, характерно быстрое взросление, серьезное отношение к учебе и ответственность при проведении политинформаций. Эти ребята, как правило, активно участвуют в общественно-политической жизни классов и школы.

На факультетах основ марксистско-ленинской этики и эстетики, основ марксистско-ленинской теории литературы и искусства преподаватели разъясняют школьникам ленинские методологические положения о значении литературы и искусства в жизни общества. Здесь практикуется чтение лекций: «В. И. Ленин о литературе», «Образ В. И. Ленина в фольклоре», «Ленин — вождь и человек», «Советская литературная Лениниана», «Ленинское учение о коммунистической нравственности» и др. Замятия на эти* факультетах часто проводятся в Художественном музее города, Ленинском мемориале.

Так, в лекции «В. И. Ленин о литературе», которую читает школьникам доцент А. Ф. Кошелева, ставятся вопросы: как В. И. Ленин определял роль литературы в борьбе за освобождение трудового народа? Какие вы знаете произведения В. И. Ленина, в которых дается оценка творчества отдельных русских писателей? В чем сущность ленинского учения о классовости и народности литературы? И др. Выяснив знания учащихся, преподаватель рассказывает им о любимых писателях В. И. Ленина, обращая внимание школьников на то, что Ильич использовал литературу как орудие борьбы за освобождение угнетенных.

Анализируя произведения советских писателей о В. И. Ленине, преподаватели показывают слушателям роль литературы в формировании революционного мировоззрения вождя, стремятся, чтобы через призму его литературных увлечений и симпатий школьники глубже осознали и поняли личность самого Ильича.

На факультетах работают опытные преподаватели института: Ю. В. Преображенская, Л. Г. Шахова, Г. А. Веденская, С. Р. Шустова, А. П. Соболева. В своих лекциях они раскрывают основные методологические положения учения В. И. Ленина о коммунистической нравственности, о задачах советской литературы и искусства.

На факультете основ марксистско-ленинской теории государства и права занятия ведут преподаватели Ульяновского филиала Московского заочного педагогического института. Учитывая, что слушатели университета — учащиеся IX—X классов, усвоившие курс «Основы Советского государства и права», они стремятся углубить знания школьников о сущности социалистической демократии и государственности, о правопорядке и социалистической законности, о развитии и углублении социалистической демократии в свете решений XXVII съезда КПСС. В лекциях раскрывается роль В. И. Ленина, юриста по образованию, как главы Советского государства и партии, его многогранная деятельность на посту председателя Совнаркома.

Слушатели этого факультета регулярно встречаются с работниками управления внутренних дел области, которые рассказывают ребятам о профилактике правонарушений, о том, как при помощи различных технических и иных средств раскрываются преступления. На встречи с судебным экспертом, судебным исполнителем, адвокатом и другими работниками юриспруденции часто приходят и слушатели других факультетов. Ребята посещают также открытые судебные заседания, на которых рассматриваются правонарушения подростков.

Затем на очередном занятии под руководством педагога-правоведа подробно разбирается ход процесса, школьники получают рекомендации, как провести в классах беседы о необходимости соблюдения социалистических законов, о неотвратимости наказания за совершенное правонарушение. Слушатели факультета, как правило, активно участвуют в работе отрядов юных друзей милиции, дзержинцев, помогают инспекции по делам несовершеннолетних.

На факультете истории России занятия нередко проводятся в краеведческом музее, Ленинском мемориале. В них учащиеся знакомятся с материалами экспозиций о жизни и революционной деятельности В. И. Ленина и его соратников, о революционно-преобразующей деятельности Коммунистической партии. Перед учащимися выступают ветераны Коммунистической партии Н. Д. Фомин, М. А. Гнутое, работники музеев. Перед посещением Ленинского мемориала часто демонстрируются кинофильмы о В. И. Ленине.

В университете сложилась традиция коллективно отмечать революционные праздники, памятные и исторические даты. Торжественно, на высоком идейно-теоретическом и эмоциональном уровне проводятся мероприятия, посвященные Дню Советской Армии и Военно-Морского Флота. Так, на одной из встреч слушателей с участниками Великой Отечественной войны выступил полковник в отставке, лектор общества «Знание» П. С. Рывкин, поделились своими воспоминаниями Герой Советского Союза летчик И. Ф. Якурнов, бывшая медицинская сестра М. Д. Чурилова, бывший разведчик партизанского отряда, а ныне доцент института Д. И. Орлов.

Университет юного марксиста-ленинца выпустил уже около 4000 слушателей. Многие из них успешно закончили различные вузы и техникумы, трудятся в сфере материального производства, став пропагандистами марксистско-ленинских идей, политики Коммунистической партии и Советского правительства среди молодежи.

Руководители школ, классные руководители отмечают, что слушатели университета в большинстве своем не только глубоко осваивают программный материал, но и выступают активными помощниками педагогических коллективов. Они руководят школьными лекторскими группами, проводят политинформации, возглавляют советы ленинских комнат, активно участвуют в организации Ленинских чтений, конференций, в трудовых делах школ. Юные марксисты-ленинцы стали надежной опорой педагогических коллективов в коммунистическом воспитании учащихся.

К. Мормуль, доцент Ульяновского государственного педагогического института им. И. Н. Ульянова, кандидат педагогических наук, преподаватель университета юного марксиста-ленинца

http://www.shkolniks.ru/universitet-yuml.html