Если пересечь границу. В конце прошлого года из поездки в Венгрию вернулась делегация ЦК ВЛКСМ, где знакомилась с работой ученических кооперативов. В этой стране школьная кооперация имеет более чем вековую традицию. Однако массовое развитие кооперативов началось после 1977 г., когда была юридически отрегулирована их деятельность. Сегодня в Венгрии 560 торгово-производственных ученических кооперативов и 170 школьных сберегательных касс. В большинстве случаев они действуют под эгидой существующих в стране потребительских и сбытовых кооперативов («афесов») и называются школьными кооперативными группами.

Эти группы заняты, в основном, самообслуживанием. В кооперативных буфетах и магазинах мы видели, как ребята продавали своим сверстникам кондитерские и кулинарные изделия, прохладительные напитки, молоко и какао. В ряде мест юные кооператоры реализуют учебники и художественную литературу, канцелярские принадлежности, форменную и спортивную одежду. В сельских школах они выращивают ранние сорта овощей и фруктов, разводят цветы и рассаду, кроликов и голубей, занимаются пчеловодством. Последнее время большую популярность у ребят получило выращивание шампиньонов. Часть дохода, полученного от торговой деятельности, школьники вкладывают в возрождение различных народных промыслов, производят игрушки, декоративные шкатулки, керамические изделия. Развивают они и современные виды производства. Так, в Будапеште шьют молодежную одежду, в г. Печ готовят программное обеспечение для персональных компьютеров, в г. Домбоваре ремонтируют бытовую радиотехнику.

Важную роль в развитии венгерских школьных кооперативов играет поддержка со стороны «афесов», которые выделяют кооперативным группам более полутора миллионов форинтов в год. Если кооператив только создается, оборудование и средства им обычно дают «афесы». Членский пай школьного кооператива колеблется от 10 до 200 форинтов, что во много раз ниже взноса взрослых кооператоров. Значительную помощь школьникам оказывают и учебные заведения.

Школьные кооперативные группы не обладают правами юридического лица, не имеют собственного счета в банке и не ведут самостоятельной бухгалтерии. Эти проблемы решает «афес». Освобождены они и от уплаты налогов. Однако в соответствии с существующим положением половину дохода учащиеся должны передавать «взрослому» кооперативу, при котором создана их кооперативная группа.

Вместе с тем школьные кооператоры пользуются относительной самостоятельностью. Их главным органом является общее собрание членов, а оперативное управление осуществляют исполнительный комитет и контрольная комиссия. Школьные кооператоры участвуют в работе собраний уполномоченных «афесов», конференций областных союзов. Их делегаты присутствовали даже на съезде взрослых кооператоров.

В последние годы все больше становится кооперативов, которые имеют права юридического лица. Они работают под руководством учителей. Государство предоставляет им определенные льготы. Например, при доходах ниже 250 тыс. форинтов ученические кооперативы освобождаются от налогов, а из сумм свыше этой цифры налог уплачивается в размере 20 % — значительно меньший, чем для взрослых кооператоров.

В прошлом году по инициативе венгерского комсомола началось объединение школьных кооперативов в так называемую сеть «Эстерлац». Сегодня эта сеть, куда входят свыше 60 кооперативов из 4 областей, помогает им приобретать по более низким ценам необходимые товары, рекламирует производимую учащимися продукцию, занимается информационным обеспечением школьных кооперативов, защищает их права и интересы. Для ребят и учителей издается справочник и методическая литература, организован конкурс на звание «Лучшая школьная кооперативная группа».

Еще больший размах приобрела ученическая кооперация в Польше. В стране создано более 11 тыс. кооперативов, объединяющих 1,5 млн, учащихся, или около 40 % всех школьников. Они действуют под руководством Верховного кооперативного совета и Министерства просвещения ПНР. Школьные кооператоры занимаются торговлей, услугами, производством товаров для молодежи, разведением племенного скота, сбором полезных лесных растений и лекарственных трав, организуют школьные сберкассы, проводят широкую культурно-массовую работу. Ежегодно они зарабатывают около 200 млн. злотых чистой прибыли, которая расходуется на организацию экскурсий, летних лагерей отдыха, приобретение спортивного и туристского инвентаря.

Педагоги и Венгрии, и Польши отмечают, что ученические кооперативы, действуя на началах самоуправления и под наблюдением учителей, способствуют более глубокому социально-экономическому воспитанию подростков, повышают их общественную активность, формируют творческое отношение к жизни и труду, учат бережливости и экономическому мышлению.

В Болгарии кооперативы школьников начали появляться с декабря 1987 г. Уже первые месяцы работы показали большую заинтересованность ребят в самостоятельной трудовой деятельности, а также тот огромный потенциал, которым располагает ученическая кооперация в трудовом воспитании и профессиональной ориентации подростков. Однако их развитие сдерживал закон о кооперативных организациях, в котором говорилось, что состоять в кооперативах могут лица не моложе 16 лет. Чтобы снять это ограничение, была подготовлена поправка к закону, которая принята в прошлом году. Совет министров Болгарии утвердил примерный устав школьных кооперативов, в соответствии с которым предусматривается участие подростков в деятельности кооперативов независимо от возраста. Но руководить ими могут ребята старше 16 лет или преподаватели.

Ученическая кооперация получила широкое развитие не только в странах социалистического содружества. Во Франции, например, существует около 38 тыс. школьных кооперативов, которые объединяют 3 млн. учащихся. Кооперативное движение стало поистине массовым в школах Италии, Канады, Аргентины, Японии, Марокко и других стран.

Юные кооператоры всех континентов устанавливают между собой контакты, обмениваются делегациями, письмами, ездят друг к другу в гости. Эти связи становятся все более важным фактором укрепления мира, взаимопонимания между народами. Развитию контактов во многом способствует деятельность Международного управления школьных кооперативов (БИКС) и Международного альянса за школьную кооперацию (ИАСЦ).

Первые шаги. «Золушка», «Чебурашка», «Муравей», «Радар», «Импульс», «Рукодельница»... Один за другим, как грибы, возникают все новые ученические кооперативы и у нас. Например, во Львовской области их создано 25, в Ростовской — 18, в Кемеровской — 25, в Новосибирской — 33, в Приморском крае — 22. Этот перечень можно и продолжить.

Алексей Королев работает в подмосковном кооперативе «Отцы и дети». В ноябре прошлого года за месяц получил на руки 86 рублей. Но удивляет не сумма, а то, что Алексею... всего 9 лет.

Этот кооператив действует чуть больше года. Выпускает около 50 видов изделий — детскую одежду, хозяйственные сумки, мочалки, прихваты, детские халаты, причем только из отходов производства. Производят продукцию дети и их родители. Члены кооператива (три человека) обеспечивают их сырьем, реализуют готовую продукцию.

С кооперативом на договорной основе постоянно сотрудничают около 4 тыс. детей из 40 школ Москвы и Московской области, воспитанники двух детских домов и школы-интерната.

Учащиеся самостоятельно определяют, что именно будут производить. К ним предъявляется только одно требование — качественно изготовлять продукцию. И надо сказать, что ребята довольно быстро освоили работу. За год число изделий, сдаваемых с первого предъявления, повысилось с 40 до 95 %.

Кооператив реализует свою продукцию по ценам ниже государственных. Заработная плата учащихся зависит от их трудового вклада и достигает иногда 100—120 рублей в месяц. Правда, и расценки в кооперативе в 2—3 раза выше, чем на государственных пред-приятиях. Столь высокая оплата стала возможной благодаря низкой себестоимости продукции, использованию в качестве сырья отходов, отсутствию затрат на приобретение, содержание или аренду оборудования, его амортизацию и т. д.

За год кооператив поставил в торговую сеть продукции на сумму 200 тыс. рублей. 15 тыс. рублей из дохода было направлено на реализацию социально значимых для детей и подростков программ, на материальную помощь городу, школам, детским домам, орга-низацию культурно-массовой и спортивной работы.

Члены кооператива и педагоги стараются сделать жизнь ребят интересней, духовно богаче. Традиционными стали различные конкурсы и смотры, устраиваемые для детей. Например, к Новому году прошел конкурс на лучший наряд для Снегурочки. А всего за год проведено около 20 различных конкурсов. Для учащихся школы-интерната г. Балашихи кооператив организовал праздник — посвящение в коллективные члены и подарил детям 5 телевизоров «Рекорд».

http://www.shkolniks.ru/uspeshnij-opit.html